Okula değil cemaat kursuna gönderildiler: ‘En azından iş bulurlar’ Ferhat Yaşar-Hacı Bişkin
Yeni eğitim öğretim yılı 12 Eylül’de başlayacak. Milyonlarca öğrenci ders başı yapmaya hazırlanıyor. Lakin sayıları bilinmese de okul yerine tarikat kurslarına ve yurtlarına gönderilen çok sayıda çocuk da var. tıpkı vakitte okuldan kayıtları silinerek, arkadaşlarından, öğretmenlerinden uzaklaştırılarak… Bu çocukların kimileri ömür uzunluğu unutamayacakları travmalar yaşıyor. Ayrıyeten rastgele bir yetkili ya da kurum bu çocukların nerede olduklarını takip etmiyor.
Cemaat ve tarikat kurslarına gönderilen çocuklarla yaşadıklarını konuştuk.
‘BANA ÇOK ÇEKTİRDİNİZ…’
İstanbul’un birfazlaca ilçesinde cemaat kursları açıldı. Bu kurslar kimi vakit bir binanın bodrum katında, kimi vakit de bir apartman dairesinde bulunuyor. Aileler çocuklarını bu kurslara göndererek ekseriyetle “daha kolay iş bulabileceği” ve “kötü işlere bulaşmayacakları” niyetiyle gönderiyor.
17 yaşındaki kız çocuğu C.M. 11 yaşındayken okuldan alınıp cemaat yurduna gönderilen çocuklardan biri. 4 yıl cemaat yurdunda yatılı kalan C.M. yaşadıklarını şöyleki anlatıyor: “Kur’an ezberleme sırasında epeyce zorluk yaşadım. Bu niçinle hocalarım tarafınca tekraren cezalandırıldım. Geceleri uyumama, ayakta bekleme, aç bırakılma cezası… Bunları anlatırken bile ellerim titriyor.”
C.M., kursa katılan çocukların adaptasyon sıkıntısıyla karşı karşıya kaldığını da söyleyerek bir arkadaşının yaşadıklarını şöyleki anlattı: “Bir anne çocuğunu 3 yıl evvel kursa getirdi. Anne, kurs hocasına dönerek, ‘Eti sizin kemiği benim. İster dövün ister sevin’ dedi. Çocuk kısa bir süre daha sonra yaşadıklarını kaldıramadı. Krizler geçirdi, saçlarını yolmaya başladı. Bu görünüm karşısında ağladık. Bize uyurken bile ‘saçlarınız görünmesin’ diyorlardı. Gece uyurken başörtümüz açılmasın diye iğneyle sıkı sıkı bağlıyorduk. Camdan dışarı bakmak dahi yasaktı.”
C.M. burada yaşananlara dayanamayarak yakın bir vakitte yurttan ayrıldı ve ayrılırken kurs hocasına telefonla ileti gönderdi: “Siz bana hayli çektirdiniz. Hakkımı helal etmiyorum. Benden en hoş yıllarımı aldınız.”
ABİ KARDEŞ TIPKI KURSTA
12 yaşındaki M.T. de annesi tarafınca zorla kursa gönderilen çocuklardan biri. Şu an okula gitmiyor ve ‘astronot olma hayali’nden oldukcatan vazgeçmiş. İki yıl evvel okuldan alınıp cemaat kursuna gönderilen M.T. şunları anlatıyor: “Okula giderken daima astronot olmak istiyordum. Derslerim fazlaca uygundu. Öğretmenlerim beni fazlaca severdi. Ancak annem imam olursam daha düzgün olacağını söylemiş oldu. İki yıl evvel beni zorla cemaat kursuna kaydetti. Şu an Kur’an ezberliyorum. Sohbetlere katılıyorum. Beş yıl daha sonra mezun olunca hafız olacağım. Fakat ben okulu ve arkadaşlarımı fazlaca özlüyorum. Burada oyun oynamak bile yasak.”
M.T.’nin kız kardeşi F.T. de ağabeyiyle tıpkı yazgısı yaşıyor. Annesi onu da okuldan alıp cemaat yurduna götürmüş. çabucak hemen 9 yaşında olan F.T. de cemaat kursuna ve yurduna gitmek istemiyor: “Ben okula gitmek istiyorum. Kursta canım fazlaca sıkılıyor. Lakin annem buna müsaade vermiyor. Şayet okula gitseydim hemşire olmak isterdim.”
‘BOŞ YERE OKUYUP MEZUN OLUNCA İŞSİZ KALIYORLAR’
İki çocuğunu okuldan alıp cemaat kursuna gönderme öne sürülen nedenini sorduğumuz anne A.T.’nin cevabı ise şöyleki oluyor: “Çocuklar boş yere okuyor. Mezun olunca da işsiz kalıyorlar. Beş sene Kur’an kursuna gittiği vakit hafız oluyor ve çabucak iş bulabiliyor. Çocuklar en azından dinini öğreniyor, Kur’an okuyor. Biz ölünce de ardımızdan dua okurlar. Okulda yalnızca Atatürk ezberletiliyor. Atatürk şöyleki kurtardı, Atatürk bu biçimde kurtardı. En azından Allah’ı, peygamberi, İslamiyet’i öğreniyorlar. İşsiz de kalmıyorlar. Çocukların okul masrafları bitmiyor. Kalem, defter, kitap, okul aidatı, elbise alıyorsun. Harçlık veriyorsun. Bizim maddi durumumuz âlâ değil. bu biçimde senelerca okutuyorsun, daha sonra okul bitiyor, işsiz kalıyor. En azından Kur’an kursuna gönderiyorsun. Masrafı yok. Büyüdüklerinde daha kolay iş bulabilirler.”
EĞİTİM İŞ: ŞUURLU MECBUR BIRAKMA POLİTİKASI
Eğitimciler okula gönderilmesi gereken çocukların cemaat ve tarikat kurslarına gönderilmesine reaksiyon gösteriyor. Eğitim İş Genel Lideri Kadem Özbay, Ulusal Eğitim Bakanlığı’nı misyona davet ediyor: “18 yaş altı çocukların eğitim sürecinde nerede olduklarını araştıran bakanlık, Ulusal Eğitim Bakanlığı’dır. MEB’in vazifesini yapmadığı ortada. Mevcut siyasi iktidarla iş birliğini düşününce ve bilhassa okullarımızda sivil toplum kuruluşu ismi altında tarikatları dolduran anlayışı da görür görmez şuurlu bir göz yummanın olduğunu söyleyebiliriz. Bu uzun vakittir yaşanan bir sorun ve bu sorun şuurlu bir mecbur bırakma siyaseti. Çocuklarımızı bu gerici yapıların kucağına şuurlu olarak terk ediyorlar.”
Eğitim İş Genel Lideri Kadem Özbay.
EĞİTİM SEN: KEYFİ BİÇİMDE CEMAAT KURSUNA GÖNDERMEZLER
Eğitim Sen Genel Lideri Nejla Konsey ise çocukların okula devam zorunluluğunu hatırlatarak okul idaresinin de bunu takip etmekle yükümlü olduğunu söylemiş oldu. Konsey şunları söylemiş oldu: “Zorunlu eğitimin bir kararı olarak ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında öğrencilerin okula devamları zarurî. Eğitimle ilgili yasal düzenlemelere nazaran çocukların okula devamından hem veliler birebir vakitte okul idaresi sorumlu. Çocukların devamsızlıkları, okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmen, ilkokullarda sınıf öğretmeni, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında ise okul idaresi tarafınca e-Okul sistemine işlenir ve yöneticiler tarafınca takip edilir. Veliler, çocuklarını nakil ve geçiş için prosedürleri tamamlamadıkça keyfi halde okuldan alıp dernek ve vakıf ismi altında ya da direkt ‘cemaat ve tarikatın kursuna gdolayıyorum’ diyemez. Her çocuk 12 yıllık zarurî eğitimin maddelerle tanımladığı ilkokul, ortaokul ve liselere kaydolmak ve devam etmek zorunda.”
‘DEVAMSIZLIĞI SORUN ETMEYEN EĞİTİM ANLAYIŞIYLA KARŞI KARŞIYAYIZ’
Çocukları cemaat kursuna göndermenin okulda devamsızlığa mazeret sayılamayacağını söyleyen Heyet, “Okul idaresi, çocuğun okula devam edip etmediğini ve etmiyorsa niye devam etmediğini izlemek zorunda. Örneğin ilkokul dördüncü sınıfa kayıtlı bir öğrenci geçerli bir mazereti olmadan uzun müddetli devamsızlık yapamaz. birinci vakit içinderda sınıf öğretmeni bunu okul idaresine bildirir. Okul idaresi de e-okul sistemine devamsızlığı işler. Devamsızlık süreklileştiğinde veli uyarılır, veli hakkında süreç yapılır. Öğrencilerin devamsızlığına ilkokullarda sınıf öğretmenleri ve okul idareleri süreç yapmadığında çocuğun eğitim hakkını engelleme hatasını işlemiş olurlar” dedi.
Eğitim sisteminde son senelerda öğrencilerin okula devamsızlığının arttığının bilindiğini belirten Konsey şunları söylemiş oldu: “Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer’in 12. sınıf öğrencileri ile ilgili açıklaması epey değişiktir: ‘12. sınıf öğrencilerini devamsızlıktan sınıfta bırakmayacağız. 12. sınıf öğrencileri devamsızlığı başlarından çıkarsınlar. YKS’ye girecek öğrencilere de muvaffakiyetler diliyorum…’ Liseyi dört yıla çıkarıp devamsızlığı sorun etmeyen AKP’li bir eğitim anlayışı ile karşı karşıyayız. Bu yönelim en doruktan olduğu için ilkokul ve ortaokullarda da devamsızlık artık bir sorun olarak görülmüyor. Veliler de sınıf öğretmeni ve okul idaresi ile bir ittifak ortasında çocuğunu laik olması gereken eğitimden alıp dinci bir eğitimin keskin pençeleri içine atar. Denetlenmeyen Kur’an kurslarında ise 9-11 yaşları içindeki çocukların neyle karşılaşacağı öngörülemez. Kapalı, yasakçı ve cezacı bir eğitim anlayışı olduğunu gördüğümüz Kur’an kurslarında çocuk dikkatsizliği ve istismarı çoğunlukla duyulur oldu.”
Eğitim Sen Genel Lideri Nejla Şura.
‘HER KAPALI ALAN İÇİNDEKİLERİ ÇÜRÜTÜR’
Gençlerin ve çocukların karşı karşıya kaldığı baskıların yıldırıcı olduğunu tabir eden Heyet kelamlarını şöyleki sürdürdü: “Dinci vakıf ve derneklerin yurtlarında yaşananlar belleğimizde epeyce taze. Örneğin Enes Kara isimli 20 yaşındaki tıp öğrencisinin aile baskısıyla yaşadığı cemaat yurdunda gördüğü baskı kararı tahsil gördüğü Elazığ’da intihar etmesi olayı… bir daha Adana Aladağ’daki kaçak yurtta 11’i çocuk 12 kişinin yanması da diğer bir acı olay… Okula devamı takip etmede, çocuk istismarını, dikkatsizliğini önlemede ve bu meselelere müdahalede okullara büyük nazaranvler düşmekte. Lakin bu bakılırsavlerin yerine getirilmesi birinci kademede okul ruhsal danışmanının, okul idaresinin ve öğretmenlerin sorumluluğunda. İkinci etapta vilayet ve ilçe ulusal eğitim müdürlüklerinin sorumlulukları gelmekte. Bu sorumluluğu yerine getirmeyen kamu nazaranvlileri kabahat işlemektedirler.”
PSİKOLOG ŞİMŞEK: ‘KORKUTARAK TERBİYE ET’ GÖRÜŞÜ HAKİM
Psikolog Mizgin Şimşek ise bu durumun çocuklar üstündeki tesirlerini anlattı. Şimşek şu biçimde konuştu: “İnsanlar çocuklarını niye cemaat okuluna ve yurduna yerleştirmek istiyor? Aileler çocuklarını konutta zapt edemediklerinden ya da davranış sorunu gösterdiğini düşünerek tertibe girmeleri için cemaat yurduna gönderebiliyor. Bu niyetlerle çocuğunu bu biçimde bir kuruluşa gönderen aile, aslına bakarsanız pedagojik manada eksik olduğunu ortaya koymuş oluyor. Burada çocuğun aile ortamında kalmaması, aile içi alakalarda kendini eksik hissetmesi ötekileşmeye sebep oluyor.
Çocukların cemaat okullarında almış oldukları eğitim, dini eğitimden çok klâsik aile yetiştirme üslubunun yansıması olarak karşımıza çıkıyor. Din ve gelenek maalesef iç içe geçmiş durumda. Cezalandırmak, aç bırakmak, tek ayak üstünde bekletmek üzere klasik usullerle uygulanan cezalandırmalar kendisini cemaat yurtlarında devam ettiriyorsa bu dinin bir yansıması değil; klasik biçimlerin cemaatlerde kendini göstermesi oluyor. Psikolog Doğan Cüceloğlu, bu duruma ‘Korku Kültürü’ diyor. Bizim üzere kültürlerde ‘korkutarak terbiye et’ görüşü hakim.”
Mizgin Şimşek
Şimşek şöyleki devam etti: “Peki ne yapılabilir? Pedagojik olarak ailelerin kendilerini yetiştirmeleri, çocukları ile daha kaliteli vakit geçirmeleri, bir arada etkinlikler yapma, vakit geçirme noktasında motive edici olmaları gerekir. bir daha yapılan çalışmalarda gösteriyor ki akşam yemeklerini bir arada yiyen ailelerin çocukları ruhsal manada daha sağlıklı oluyor. Gerekirse uzman psikologlardan dayanak almaları kıymet arz etmekte.”
Yönetmelik devamsızlık hakkında ne diyor?
İlköğretim ve Eğitim Kanunu’nun 55 ve 56’ncı hususlarına göre, öğrencinin geçerli mazereti ve velinin başvurusu üzerine okul idaresi tarafınca bir öğretim yılı içerisinde 15 güne kadar müsaade verilebilir. 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu’na bakılırsa çocuğunu okula göndermeyen veliye para cezası verilir. Yasaya göre, ‘Muhtarlıkça yahut mülkî amirce yapılan bildiriye karşın çocuğunu okula göndermeyen veli yahut vasiye okul yönetimince tespit edilen çocuğun okula devam etmediği her gün için on beş Türk Lirası idarî para cezası verilir. Bu para cezasına karşın çocuğunu okula göndermeyen yahut göndermeme sebeplerini okul yönetimine bildirmeyen çocuğun veli yahut vasisine beş yüz Türk Lirası idarî para cezası verilir.
Yeni eğitim öğretim yılı 12 Eylül’de başlayacak. Milyonlarca öğrenci ders başı yapmaya hazırlanıyor. Lakin sayıları bilinmese de okul yerine tarikat kurslarına ve yurtlarına gönderilen çok sayıda çocuk da var. tıpkı vakitte okuldan kayıtları silinerek, arkadaşlarından, öğretmenlerinden uzaklaştırılarak… Bu çocukların kimileri ömür uzunluğu unutamayacakları travmalar yaşıyor. Ayrıyeten rastgele bir yetkili ya da kurum bu çocukların nerede olduklarını takip etmiyor.
Cemaat ve tarikat kurslarına gönderilen çocuklarla yaşadıklarını konuştuk.
‘BANA ÇOK ÇEKTİRDİNİZ…’
İstanbul’un birfazlaca ilçesinde cemaat kursları açıldı. Bu kurslar kimi vakit bir binanın bodrum katında, kimi vakit de bir apartman dairesinde bulunuyor. Aileler çocuklarını bu kurslara göndererek ekseriyetle “daha kolay iş bulabileceği” ve “kötü işlere bulaşmayacakları” niyetiyle gönderiyor.
17 yaşındaki kız çocuğu C.M. 11 yaşındayken okuldan alınıp cemaat yurduna gönderilen çocuklardan biri. 4 yıl cemaat yurdunda yatılı kalan C.M. yaşadıklarını şöyleki anlatıyor: “Kur’an ezberleme sırasında epeyce zorluk yaşadım. Bu niçinle hocalarım tarafınca tekraren cezalandırıldım. Geceleri uyumama, ayakta bekleme, aç bırakılma cezası… Bunları anlatırken bile ellerim titriyor.”
C.M., kursa katılan çocukların adaptasyon sıkıntısıyla karşı karşıya kaldığını da söyleyerek bir arkadaşının yaşadıklarını şöyleki anlattı: “Bir anne çocuğunu 3 yıl evvel kursa getirdi. Anne, kurs hocasına dönerek, ‘Eti sizin kemiği benim. İster dövün ister sevin’ dedi. Çocuk kısa bir süre daha sonra yaşadıklarını kaldıramadı. Krizler geçirdi, saçlarını yolmaya başladı. Bu görünüm karşısında ağladık. Bize uyurken bile ‘saçlarınız görünmesin’ diyorlardı. Gece uyurken başörtümüz açılmasın diye iğneyle sıkı sıkı bağlıyorduk. Camdan dışarı bakmak dahi yasaktı.”
C.M. burada yaşananlara dayanamayarak yakın bir vakitte yurttan ayrıldı ve ayrılırken kurs hocasına telefonla ileti gönderdi: “Siz bana hayli çektirdiniz. Hakkımı helal etmiyorum. Benden en hoş yıllarımı aldınız.”
ABİ KARDEŞ TIPKI KURSTA
12 yaşındaki M.T. de annesi tarafınca zorla kursa gönderilen çocuklardan biri. Şu an okula gitmiyor ve ‘astronot olma hayali’nden oldukcatan vazgeçmiş. İki yıl evvel okuldan alınıp cemaat kursuna gönderilen M.T. şunları anlatıyor: “Okula giderken daima astronot olmak istiyordum. Derslerim fazlaca uygundu. Öğretmenlerim beni fazlaca severdi. Ancak annem imam olursam daha düzgün olacağını söylemiş oldu. İki yıl evvel beni zorla cemaat kursuna kaydetti. Şu an Kur’an ezberliyorum. Sohbetlere katılıyorum. Beş yıl daha sonra mezun olunca hafız olacağım. Fakat ben okulu ve arkadaşlarımı fazlaca özlüyorum. Burada oyun oynamak bile yasak.”
M.T.’nin kız kardeşi F.T. de ağabeyiyle tıpkı yazgısı yaşıyor. Annesi onu da okuldan alıp cemaat yurduna götürmüş. çabucak hemen 9 yaşında olan F.T. de cemaat kursuna ve yurduna gitmek istemiyor: “Ben okula gitmek istiyorum. Kursta canım fazlaca sıkılıyor. Lakin annem buna müsaade vermiyor. Şayet okula gitseydim hemşire olmak isterdim.”
‘BOŞ YERE OKUYUP MEZUN OLUNCA İŞSİZ KALIYORLAR’
İki çocuğunu okuldan alıp cemaat kursuna gönderme öne sürülen nedenini sorduğumuz anne A.T.’nin cevabı ise şöyleki oluyor: “Çocuklar boş yere okuyor. Mezun olunca da işsiz kalıyorlar. Beş sene Kur’an kursuna gittiği vakit hafız oluyor ve çabucak iş bulabiliyor. Çocuklar en azından dinini öğreniyor, Kur’an okuyor. Biz ölünce de ardımızdan dua okurlar. Okulda yalnızca Atatürk ezberletiliyor. Atatürk şöyleki kurtardı, Atatürk bu biçimde kurtardı. En azından Allah’ı, peygamberi, İslamiyet’i öğreniyorlar. İşsiz de kalmıyorlar. Çocukların okul masrafları bitmiyor. Kalem, defter, kitap, okul aidatı, elbise alıyorsun. Harçlık veriyorsun. Bizim maddi durumumuz âlâ değil. bu biçimde senelerca okutuyorsun, daha sonra okul bitiyor, işsiz kalıyor. En azından Kur’an kursuna gönderiyorsun. Masrafı yok. Büyüdüklerinde daha kolay iş bulabilirler.”
EĞİTİM İŞ: ŞUURLU MECBUR BIRAKMA POLİTİKASI
Eğitimciler okula gönderilmesi gereken çocukların cemaat ve tarikat kurslarına gönderilmesine reaksiyon gösteriyor. Eğitim İş Genel Lideri Kadem Özbay, Ulusal Eğitim Bakanlığı’nı misyona davet ediyor: “18 yaş altı çocukların eğitim sürecinde nerede olduklarını araştıran bakanlık, Ulusal Eğitim Bakanlığı’dır. MEB’in vazifesini yapmadığı ortada. Mevcut siyasi iktidarla iş birliğini düşününce ve bilhassa okullarımızda sivil toplum kuruluşu ismi altında tarikatları dolduran anlayışı da görür görmez şuurlu bir göz yummanın olduğunu söyleyebiliriz. Bu uzun vakittir yaşanan bir sorun ve bu sorun şuurlu bir mecbur bırakma siyaseti. Çocuklarımızı bu gerici yapıların kucağına şuurlu olarak terk ediyorlar.”
Eğitim İş Genel Lideri Kadem Özbay.
EĞİTİM SEN: KEYFİ BİÇİMDE CEMAAT KURSUNA GÖNDERMEZLER
Eğitim Sen Genel Lideri Nejla Konsey ise çocukların okula devam zorunluluğunu hatırlatarak okul idaresinin de bunu takip etmekle yükümlü olduğunu söylemiş oldu. Konsey şunları söylemiş oldu: “Zorunlu eğitimin bir kararı olarak ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında öğrencilerin okula devamları zarurî. Eğitimle ilgili yasal düzenlemelere nazaran çocukların okula devamından hem veliler birebir vakitte okul idaresi sorumlu. Çocukların devamsızlıkları, okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmen, ilkokullarda sınıf öğretmeni, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında ise okul idaresi tarafınca e-Okul sistemine işlenir ve yöneticiler tarafınca takip edilir. Veliler, çocuklarını nakil ve geçiş için prosedürleri tamamlamadıkça keyfi halde okuldan alıp dernek ve vakıf ismi altında ya da direkt ‘cemaat ve tarikatın kursuna gdolayıyorum’ diyemez. Her çocuk 12 yıllık zarurî eğitimin maddelerle tanımladığı ilkokul, ortaokul ve liselere kaydolmak ve devam etmek zorunda.”
‘DEVAMSIZLIĞI SORUN ETMEYEN EĞİTİM ANLAYIŞIYLA KARŞI KARŞIYAYIZ’
Çocukları cemaat kursuna göndermenin okulda devamsızlığa mazeret sayılamayacağını söyleyen Heyet, “Okul idaresi, çocuğun okula devam edip etmediğini ve etmiyorsa niye devam etmediğini izlemek zorunda. Örneğin ilkokul dördüncü sınıfa kayıtlı bir öğrenci geçerli bir mazereti olmadan uzun müddetli devamsızlık yapamaz. birinci vakit içinderda sınıf öğretmeni bunu okul idaresine bildirir. Okul idaresi de e-okul sistemine devamsızlığı işler. Devamsızlık süreklileştiğinde veli uyarılır, veli hakkında süreç yapılır. Öğrencilerin devamsızlığına ilkokullarda sınıf öğretmenleri ve okul idareleri süreç yapmadığında çocuğun eğitim hakkını engelleme hatasını işlemiş olurlar” dedi.
Eğitim sisteminde son senelerda öğrencilerin okula devamsızlığının arttığının bilindiğini belirten Konsey şunları söylemiş oldu: “Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer’in 12. sınıf öğrencileri ile ilgili açıklaması epey değişiktir: ‘12. sınıf öğrencilerini devamsızlıktan sınıfta bırakmayacağız. 12. sınıf öğrencileri devamsızlığı başlarından çıkarsınlar. YKS’ye girecek öğrencilere de muvaffakiyetler diliyorum…’ Liseyi dört yıla çıkarıp devamsızlığı sorun etmeyen AKP’li bir eğitim anlayışı ile karşı karşıyayız. Bu yönelim en doruktan olduğu için ilkokul ve ortaokullarda da devamsızlık artık bir sorun olarak görülmüyor. Veliler de sınıf öğretmeni ve okul idaresi ile bir ittifak ortasında çocuğunu laik olması gereken eğitimden alıp dinci bir eğitimin keskin pençeleri içine atar. Denetlenmeyen Kur’an kurslarında ise 9-11 yaşları içindeki çocukların neyle karşılaşacağı öngörülemez. Kapalı, yasakçı ve cezacı bir eğitim anlayışı olduğunu gördüğümüz Kur’an kurslarında çocuk dikkatsizliği ve istismarı çoğunlukla duyulur oldu.”
Eğitim Sen Genel Lideri Nejla Şura.
‘HER KAPALI ALAN İÇİNDEKİLERİ ÇÜRÜTÜR’
Gençlerin ve çocukların karşı karşıya kaldığı baskıların yıldırıcı olduğunu tabir eden Heyet kelamlarını şöyleki sürdürdü: “Dinci vakıf ve derneklerin yurtlarında yaşananlar belleğimizde epeyce taze. Örneğin Enes Kara isimli 20 yaşındaki tıp öğrencisinin aile baskısıyla yaşadığı cemaat yurdunda gördüğü baskı kararı tahsil gördüğü Elazığ’da intihar etmesi olayı… bir daha Adana Aladağ’daki kaçak yurtta 11’i çocuk 12 kişinin yanması da diğer bir acı olay… Okula devamı takip etmede, çocuk istismarını, dikkatsizliğini önlemede ve bu meselelere müdahalede okullara büyük nazaranvler düşmekte. Lakin bu bakılırsavlerin yerine getirilmesi birinci kademede okul ruhsal danışmanının, okul idaresinin ve öğretmenlerin sorumluluğunda. İkinci etapta vilayet ve ilçe ulusal eğitim müdürlüklerinin sorumlulukları gelmekte. Bu sorumluluğu yerine getirmeyen kamu nazaranvlileri kabahat işlemektedirler.”
PSİKOLOG ŞİMŞEK: ‘KORKUTARAK TERBİYE ET’ GÖRÜŞÜ HAKİM
Psikolog Mizgin Şimşek ise bu durumun çocuklar üstündeki tesirlerini anlattı. Şimşek şu biçimde konuştu: “İnsanlar çocuklarını niye cemaat okuluna ve yurduna yerleştirmek istiyor? Aileler çocuklarını konutta zapt edemediklerinden ya da davranış sorunu gösterdiğini düşünerek tertibe girmeleri için cemaat yurduna gönderebiliyor. Bu niyetlerle çocuğunu bu biçimde bir kuruluşa gönderen aile, aslına bakarsanız pedagojik manada eksik olduğunu ortaya koymuş oluyor. Burada çocuğun aile ortamında kalmaması, aile içi alakalarda kendini eksik hissetmesi ötekileşmeye sebep oluyor.
Çocukların cemaat okullarında almış oldukları eğitim, dini eğitimden çok klâsik aile yetiştirme üslubunun yansıması olarak karşımıza çıkıyor. Din ve gelenek maalesef iç içe geçmiş durumda. Cezalandırmak, aç bırakmak, tek ayak üstünde bekletmek üzere klasik usullerle uygulanan cezalandırmalar kendisini cemaat yurtlarında devam ettiriyorsa bu dinin bir yansıması değil; klasik biçimlerin cemaatlerde kendini göstermesi oluyor. Psikolog Doğan Cüceloğlu, bu duruma ‘Korku Kültürü’ diyor. Bizim üzere kültürlerde ‘korkutarak terbiye et’ görüşü hakim.”
Mizgin Şimşek
Şimşek şöyleki devam etti: “Peki ne yapılabilir? Pedagojik olarak ailelerin kendilerini yetiştirmeleri, çocukları ile daha kaliteli vakit geçirmeleri, bir arada etkinlikler yapma, vakit geçirme noktasında motive edici olmaları gerekir. bir daha yapılan çalışmalarda gösteriyor ki akşam yemeklerini bir arada yiyen ailelerin çocukları ruhsal manada daha sağlıklı oluyor. Gerekirse uzman psikologlardan dayanak almaları kıymet arz etmekte.”
Yönetmelik devamsızlık hakkında ne diyor?
İlköğretim ve Eğitim Kanunu’nun 55 ve 56’ncı hususlarına göre, öğrencinin geçerli mazereti ve velinin başvurusu üzerine okul idaresi tarafınca bir öğretim yılı içerisinde 15 güne kadar müsaade verilebilir. 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu’na bakılırsa çocuğunu okula göndermeyen veliye para cezası verilir. Yasaya göre, ‘Muhtarlıkça yahut mülkî amirce yapılan bildiriye karşın çocuğunu okula göndermeyen veli yahut vasiye okul yönetimince tespit edilen çocuğun okula devam etmediği her gün için on beş Türk Lirası idarî para cezası verilir. Bu para cezasına karşın çocuğunu okula göndermeyen yahut göndermeme sebeplerini okul yönetimine bildirmeyen çocuğun veli yahut vasisine beş yüz Türk Lirası idarî para cezası verilir.